SEGEL ist die Abkürzung für selbstgesteuertes Lernen. Menschen lernen nicht nur in der Schule. Menschen lernen solange sie leben. Auch das müssen sie lernen.An unserer Schule kannst du in den SEGEL-Stunden Aufgaben bearbeiten. Diese Aufgaben musst du nicht zuhause machen. Du kannst dir deine SEGEL-Stunden selbst einteilen. Auch dafür gibt es Regeln:
Was ist das denn? – SEGEL Weiterlesen »
In den Unterrichtsräumen der Nelson-Mandela-Schule findest du eine Ampel. Die Ampel hilft beim Lernen. Du hältst dich an die Klassenregeln: Du stehst auf Grün.Du verstößt gegen die Regeln: Du stehst auf Gelb.Du hältst dich immer noch nicht an die Regeln: Du stehst auf Rot. Letzte Warnung!Du änderst dein Verhalten nicht: Du stehst auf Schwarz. Jetzt
Was ist das denn? – Die Ampel Weiterlesen »
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Anne Frank Tag 2020 – Vorbereitung einer Ausstellung Weiterlesen »
Allgemeine GrundsätzeMit dem Vertretungskonzept soll die Kontinuität im Lernprozess aller Schülerinnen und Schüler bzw. aller Klassen und Kurse sichergestellt werden. Hierbei ist es das Bestreben der Nelson-Mandela-Schule, zuverlässiger Partner gegenüber Eltern , Erziehungsberechtigten sowie Schülerinnen und Schülern zu sein. Das Konzept soll Transparenz, Nachvollziehbarkeit, Eindeutigkeit und Berechenbarkeit für das Kollegium schaffen. Vertretungspläne werden mit dem
Das Vertretungskonzept der Nelson-Mandela-Schule Weiterlesen »
Die Ausbildung von Lehramtsanwärtern (LAA), LehrerInnen in Ausbildung (LiA), Absolventen der Pädagogischen Einführung (PE) sowie der Praktikanten ist Bestandteil der schulischen Unterrichts- und Personalentwicklung und zielt ab auf die Berufsfähigkeit der Lehrkräfte. Die an der Ausbildung Beteiligten orientieren sich an einem erwachsenengerechten und subjektorientierten Lernverständnis, das davon ausgeht, dass LAA, LiA, TN an der PE
Die Nelson-Mandela-Schule als Ausbildungsschule Weiterlesen »
Rechtliche Grundlagen Grundsätze der Leistungsbeurteilung an der NMS Versetzung und Abschlüsse an der Nelson-Mandela-Schule Erwerb von Abschlüssen Das Abschlussverfahren
Leistungsbewertung und Abschlüsse Weiterlesen »
Für die Vergabe der Schulabschlüsse ist nicht zuletzt entscheidend, in welcher Anzahl ein Schüler/eine SchülerIn am Unterricht auf der Erweiterungsebene teilgenommen hat. Daher ist auch §20 der APO SI relevant:§20, Abs. 5(5) In der Sekundarschule in der integrierten Form beginnt der Unterricht mit weiteren Maßnahmen der Binnendifferenzierung auf zwei Anspruchsebenen (Grundebene, Erweiterungsebene) in Mathematik und
Leistungsbewertung und Abschlüsse – Erwerb von Abschlüssen Weiterlesen »
Das AbschlussverfahrenFür das zentrale Anschlussverfahren gelten folgende Regelungen:§ 30 Allgemeine Bestimmungen(1) Der Hauptschulabschluss nach Klasse 10 und der mittlere Schulabschluss (Fachoberschulreife) werden inKlasse 10 der Hauptschule, der Gesamtschule und der Sekundarschule nach einem Abchlussverfahren erworben. Dies gilt auch für den Erwerb des mittleren Schulabschlusses (Fachoberschulreife) und eines dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertigen Abschlusses in
Leistungsbewertung und Abschlüsse – Das Abschlussverfahren Weiterlesen »
Lern- und Schullaufbahnberatung – Schwerpunkte „Beratung orientiert sich an dem Ziel einer möglichst erfolgreichen und bruchlosen Bildungsbiographie der Schülerinnen und Schüler. Sie sorgt dafür, dass Kinder und Jugendliche und ihre Familien im Hinblick auf Bildung, Erziehung und individuelle Förderung möglichst früh unterstützt werden und eine Präventionskette entsteht, die sich am Lebensweg eines Kindes orientiert. Dies
