Konflikte und Streit gehören zum Schulalltag. Entscheidend ist, wie man damit umgeht. Seit dem Schuljahr 2013/2014 gibt es an der Nelson-Mandela-Schule eine Arbeitsgemeinschaft „Streithelfer“. Die Leiterinnen der AG bilden sich ständig fort und arbeiten mit den Lernenden nach dem Bens-berger Mediationsmodell. Dieses Modell sieht vor, die Gesprächsführungskompetenz der Schülermediatorinnen in Modulen stetig zu erweitern. Konstruktive […]
Die StreithelferInnen Weiterlesen »
Begriffsklärung und ZieleDer Klassenrat fördert demokratisches Miteinander und Partizipation in der Nelson-Mandela-Schule. Er ist das gemeinsame Gremium einer Klasse und unterstützt das soziale Lernen. In den fest im Stundenplan aller Schulklassen verankerten wöchentlichen Sitzungen beraten, diskutieren und entscheiden die Schülerinnen und Schüler auf einer sachlichen Ebene über selbst gewählte Themen: über die Gestaltung und Organisation
Die erste Schulwoche nach den Sommerferien steht für alle neuen fünften Klassen ganz im Zeichen des Ken-nenlernens. Im Kern findet der Unterricht bei den neuen Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern statt.In der Kennenlernwoche wird den fünften Klassen viel geboten. In einer Schulralley lernen die neuen Schülerinnen und Schüler das Schulgebäude und das Schulgelände ken-nen. Sie finden Informationen
Das Kennenlernprojekt für die fünften Klassen Weiterlesen »
Alle Klassen der Nelson-Mandela-Schule erarbeiten zu Beginn des Schuljahres gemeinsame Regeln. Diese Klassenregeln werden ergänzt durch Zielvereinbarungen zwischen Klassen. Lerngruppen aber auch einzelnen Schülerinnen und Schülern mit ihren LehrerInnen, insbesondere den KlassenlehrerInnen und/oder den Eltern und Erziehungsberechtigten. Das macht die Lernenden für ihr Sozialverhalten verantwortlich. Jeder Unterrichtsraum verfügt über eine Verhaltensampel. Die Schulgrundrechte und die
Regeln und Konsequenzen bei Regelverstößen Weiterlesen »
Festgelegte Verfahrensabläufe und Rituale helfen dabei, den Unterricht möglichst störungsfrei zu halten. Sieunterstützen Kinder und Jugendliche dabei, ihren Arbeitsprozess zu gliedern und zu organisieren. Sie geben den Lernenden Sicherheit, da sie wissen, was, wann, wo zu tun ist. Das verbessert das Klassenklima und die Arbeitsatmosphäre.Durch festgelegte Verfahrensabläufe erhöht sich die Zufriedenheit der SchülerInnen und der
Verfahrensabläufe und Rituale Weiterlesen »
Für SchülerInnen ist ein regelmäßiges Feedback sehr hilfreich. Das gilt nicht nur für Rückmeldungen zu Leistungen, wie sie in Noten und Zeugnissen ihren Ausdruck finden, sondern auch für Rückmeldungen zum Arbeits- und Sozialverhalten.An der Nelson-Mandela-Schule geschieht solches Feedback auf verschiedenen Ebenen:• Feedback zu individuellem Arbeits- und Sozialverhalten mit Hilfe von Feedback-Bögen (Selbsteinschätzungund Fremdeinschätzung).• unmittelbares Feedback
In den Klassen der Nelson.-Mandela-Schule kommen – abhängig von den jeweiligen Vereinbarungen in Klassen- und Jahrgangsteam- verschiedene Motivationssysteme zum Einsatz. In Absprache mit den Schülerinnen und Schülern werden -neben Lob und Ermunterung- folgende Systeme eingesetzt• Zeit für bevorzugte Aktivitäten/Extrazeit (z.B. Erlaubnis zum Musikhören in den SEGEL-Stunden, Ausflüge mit der Klasse, Spielzeit..)• Gutscheinsysteme (z. B. Gutscheine
Motivationssysteme Weiterlesen »
Erfolgreiches Classroom-Management basiert auf einer guten Beziehung zwischen LehrerInnen und Schülern und einer guten Beziehung der Lernenden unter einander. Basis einer jeden guten Beziehung ist, dass man Gelegenheiten hat, sich kennenzulernen. Dazu bietet das Kennenlernprojekt für die neuen 5. Klassen zahlreiche Gelegenheiten. In den höheren Klassen bieten verschiedene Projekte und andere Elemente unserer Schulkultur Anlässe
Die Schulzeit eines neuen Schülers/einer neuen Schülerin an der Nelson-Mandela-Schule beginnt mit dem Anmeldegespräch. Das gilt nicht nur für SchülerInnen, die in der Jahrgangsstufe 5 zu uns kommen. Bereits in diesem Gespräch können Grundlagen für eine gelungene Zusammenarbeit zwischen Schule, Eltern/Erziehungsberechtigten und SchülerIn geschaffen werden. Wünsche und Erwartungen werden geklärt, auch eine erste Diagnose der
Vorbereitung auf die neue Schule Weiterlesen »
Um diese Rechte für alle am Schulleben beteiligten Menschen zu sichern, wurden einige gemeinsame Elemente des Classroom-Managements verabredet. Besonders wichtig erscheint uns die Vorbereitung der neuen Schülerinnen und Schüler auf das Leben und Lernen an der Nelson-Mandela- Schule. Weiterhin ist es bedeutsam, welche Beziehung LehrerInnen und Lehrer zu den Lernenden aufbauen und wie diese Beziehungen
Die Sicherung der Schulgrundrechte – Classroom-Management Weiterlesen »
