Berufsorientierung

Neulich im Unterricht: Arbeitslehre (Wirtschaft und Arbeitswelt)

Aktuell, Arbeitslehre, außerschulische Lernorte, Berufsorientierung, Lernen mittendrin, Neulich im Unterricht, Schulkultur, Übergangsmanagement

L Achtung! 10er unterwegs!   Am Freitag den 17.11.23 hatte der Kurs WP Arbeitslehre (Schwerpunkt Technik) der Jahrgangsstufe 10 die Möglichkeit die Ortlinghaus Werke in Wermelskirchen zu besuchen. Die Firma Ortlinghaus besteht seit 125 Jahren und ist vor allem für die Herstellung von Lammelen und Kupplungen bekannt. Dabei beliefert Ortlinghaus sowohl Kunden aus der Landwirtschaft, […]

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Girl´s Day und Boy´s Day

Aktuell, außerschulische Lernorte, Begabungsförderung, Berufsorientierung, Fördern und Fordern, Frühaufsteher, Informationen, Lernen mittendrin, Termine, Übergangsmanagement, Zukunftstag

Am 26. März ist es wieder soweit. Schülerinnen und Schüler können an einem Tag vom Unterricht freigestellt werden um in -noch immer- vermeintlich geschlechtsuntypische Berufe hinein zu schnuppern.Mehr Informationen zum Girls Day gibt es dort.Mehr Informationen zum Boy´s Day gibt es dort.Ich bin sicher, du findest Antworten auf deine Fragen. Die Seiten sind auch in

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Berufsorientierung – Fit für die Zukunft

Ausführungsprogramm, Berufsorientierung, Frühaufsteher, Informationen, Konzept, Schulprogramm

Die meisten Menschen müssen arbeiten. Die meisten Menschen wollen arbeiten. Mit Arbeit verbringen wir einen großen Teil unserer Lebenszeit. Wir möchten eine Arbeit, die uns gefällt und uns Spaß macht. Wir überlegen uns darum gut, welchen Beruf wir ergreifen. An der Nelson-Mandela-Schule kannst du viele Berufe kennenlernen und oft auch ausprobieren. An der Nelson-Mandela-Schule lernst

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Berufsorientierung – Das Konzept Frühaufsteher

Ausführungsprogramm, Berufsorientierung, Frühaufsteher, Informationen, Konzept, Schulprogramm

Vorbemerkungen Der Begriff Fachkräftemangel ist in Deutschland inzwischen viel diskutiert. Da zahlreiche Randbedingungen den Fachkräftebedarf in Deutschland beeinflussen, ist eine langfristige Prognose des Fachkräftebedarfs schwierig. Offensichtlich ist aber, dass allein aus demografischen Gründen das Angebot an Fachkräften zurück geht und die Nachfrage in Zukunft steigen oder weniger stark sinken wird als das Angebot. Zeitgleich beklagen Unternehmen

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Berufsorientierung – Elemente

Berufsorientierung, Informationen, Konzept, Schulprogramm

In unserem Konzept sind zahlreiche Praxiselemente, Elemente zur Persönlichkeitsbildung, Demokratieschu- lung und darüber hinaus die Dokumentation des individuellen Prozesses der Berufsorientierung durch die Schülerinnen und Schüler verankert. Wir arbeiten mit zahlreichen Kooperationspartnern und der Bundesagen- tur für Arbeit zusammen. Kooperationspartner – Projekte – Ziele: ▷ Frühaufsteher“ – Modellprojekt zur Berufsorientierung, Kompetenzentwicklung und zum Demokratie- training der Nelson-Mandela-Schule Remscheid

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Berufsorientierung – Die Säulen der Berufs- und Zukunftsorientierung in der Nelson-Mandela-Schule

Ausführungsprogramm, Berufsorientierung, Informationen, Konzept, Schulprogramm

Schwerpunkte der Berufs- und Studienorientierung liegen in der Persönlichkeitsentwicklung unserer Schülerin- nen und Schüler, der Stärkung ihrer Selbstständigkeit und ihrer Eigenverantwortung. Sie sollen befähigt wer- den, ihre Erwerbs- und Lebensbiografie aktiv zu gestalten. Dies schließt auch die Reflexion gesellschaftlicher Rollenbilder und Erwartungen mit ein. Der Prozess der Berufs- und Studienorientierung ist in unserer Schule adressatengerecht und individuell

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Berufsorientierung – Fit für die Zukunft! – Vorbemerkungen

Ausführungsprogramm, Berufsorientierung, Informationen, Konzept, Schulprogramm

Vorbemerkungen In der Schulpraxis setzt sich der Ansatz als didaktisches Prinzip der biografischen Berufswahlvorbereitung durch. Durch eine Verbesserung und Intensivierung der Berufswahlvorbereitung sollen die Voraussetzungen für fundierte und rationale Berufsentscheidungen der Jugendlichen geschaffen werden.Biografische Berufswahlvorbereitung hat den Jugendlichen und nicht die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes als Ausgangspunkt. Sie akzentuiert die Eigenverantwortlichkeit und Selbstständigkeit des Jugendlichen. Im

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